RÉPONDEZ AUX QUESTIONS SUIVANTES:

1. Quels sont les critères de classification des ressources Internet en relation avec le Français langue étrangère?

                           RÉPONSE

- Catégories et  modèles d'applications pédagogiques d'Internet

- Classification des apports d'Internet à l'apprentissage des langues (F. Mangenot)

- Classification des ressources Internet en relation avec le FLE  (M. Tomé)

- Modes de communication et leurs usages (Caroll-Ann Keating)

Voir   http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/classification.htm
 

1. L'information

I. Sites pédagogiques et annuaires, http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=10391

II. Cours et produits apprentissage, http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=10997

2. La communication

I.  Groupes de discussion et salles de bavardage

II.  Correspondance scolaire

III.  Les cooperations et les projets

IV. Activités pédagogiques en communication

3. La recherche

I.  Les projets de recherche

II.  Les centres de recherche

III.  Les revues électroniques

IV. Les chercheurs

·  Description/Contenu

Canal Rêve (2000)
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/index.htm

C'est un cours de français pas frequant. Il y (en) a des differents sujets comme l'euro ou la musique française avec videos, documents audio, tests autorrectifs, mots-croisés...

·  Navigation et chargement

Quand on entre dans les differantes pages, il charche un peu lent.

·  Public visé (caractère généraliste ou dirigé vers un secteur précis ou vers une communauté linguistique)

Ce cours est dirigé à quelque type d'étudiant de français, parceque les sujets sont claseés pour difficulté.

·  Niveaux de langue (débutant/moyen/avancé)

On a les trois niveaux.

·  Actualisation (statique/dynamique; projet; en construction; achevé)

Le cours est totallement achevé.

·  Langue orale : présence/absence; activités d'exploitation phonétique (compréhension orale, discrimination ou répétition de sons ou groupes rythmiques)

On a __ documents video et audio.

·  Activités /exercices (traditionnels, tâches, recherche Internet)

Il y a exercices de lexique à travers une chanson et exercices autocorrectifs.

·  Auto-évaluation (correction des activités, courrier électronique; forum)

Quelque exercices sont autocorrectifs.

·  Organisation des composants (statique /dynamique, interactivité, ouvert sur Internet)

Il est un cours trés interactif et dynamique.

·  Outils complémentaires d'appui pédagogique (matériels grammaticaux, lexique ou cultures pour comprendre les documents ainsi que pour réfléchir, créer ou réaliser les activités démandées)

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WEBPRATIQUE FLE

http://flenet.rediris.es/wpcours/index.html

2. Utiliser le navigateur Mozilla.Enregistrer un document et créer un favori (marque-pages). Pour votre réponse, copier et coller les images avec la touche du clavier IMPR PANT.

Définition - Mode d'emploi 1. Inscription dans un hébergeur 2. Description de l' interface 3. Gestion du contenu 4. Création de commentaires Blogs et enseignement Applications pédagogiques: 1. Le blog comme site pédagogique 2. Le blog comme recherche 3. Le blog comme espace de communication 4. Le blog comme projet pédagogique 5. Le blog comme espace d'enseignement   Bibliographies

in RedIRIS    http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html